王文栋

(福州大学，福建 福州 350108)

治贫先治愚，扶贫先扶智，教育是阻断贫困代际传递的治本之策。家庭经济困难的少数民族学生作为高校教育管理中的特别关注群体，对他们的教育管理显得至关重要，教育对他们来说，是改变命运和家庭的重要出路。他们来自较为偏远的地区，教育基础较为薄弱，毕业之后回生源地助力家乡区域经济发展的可能性极大。由此可见，精准帮扶家庭经济困难的少数民族学生，不仅是学生个人命运的改变，也是区域经济发展的需要，是教育公平的具体体现，更是促进民族大发展大团结的重要举措。

一、构建高校少数民族学生资助育人模式的价值

现阶段，我国的脱贫攻坚形势依然严峻，要有越是艰难越向前的奋斗精神。为帮助高校家庭经济困难少数民族学生能够顺利完成学业，让学生更好地服务地区经济发展。构建高校少数民族学生的资助育人模式，具有重要的价值。

(一)是高校立德树人的根本要求

习近平总书记说：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”。[1]高校家庭经济困难少数民族学生作为特殊关注的群体，他们在生活上能否正常自理，学习上可否跟得上，思想上是否有进步，是高校教育者需要关心、关注和关怀的问题。构建符合家庭经济困难少数民族学生发展的资质育人体系，建立学生“一生一档一案”的精准帮扶档案体系，不仅是他们生活有基本保障和顺利完成学业的基本物质前提，也是助推自强自立、奋斗不止和知恩感恩道德品质的重要载体和手段，更是资助育人与高校人才培养相融合的重要举措。……