叶 奕

(湖南大众传媒职业技术学院 管理学院，湖南 长沙 410100)

近年来，在互联网、人工智能、云计算、大数据和区块链等高新技术的驱动下，商业业态、商业模式的创新进入了快车道，呈现出网络化、数字化、智能化等新商业特征，也催生出新商科人才需求，高职院校商科教育由此迎来了新的发展机遇。

数字经济背景下的商科教育创新要顺应数字经济新特征，从供给侧改革入手，优化高职商科职业教育供给结构，拓展人才供给空间，提高人才供给质量，实现高职商科专业人才培养由标准型向创新型、单一型向复合型的转变，为商业转型升级提供必要的人才支撑，培养懂专业、懂技术、懂企业、懂社会的新时代商科人才。

一、新商业特征与新商科教育

商科教育在中国有着百年以上的历史，也一直伴随着商业经济发展和变化，为企业培养和输出专业人才。传统商业是以有形物质商品的生产组织方式和商品市场为基础，以市场驱动为发展引擎的商业模式，由此而来的传统商科以职能为导向培养专门人才，例如市场营销、金融、财务、人力资源管理人才等。随着企业数字化和产业智能化转型，我国的商贸服务业加速进入基于消费升级、互联互通、共享经济的新商业阶段。新商业是以数字经济为背景，以商品市场、金融市场、信息市场及人才市场等为基础，以市场驱动、知识驱动、数据驱动为发展引擎的商业模式。在新商业模式中，无论是基于……