“融合新闻学”课程中新文科理念的创新实践路径

2021-01-16郝香

湖南大众传媒职业技术学院学报 2021年2期

郝香

(甘肃政法大学文学与新闻传播学院，甘肃兰州 730070)

2020年11月3日，教育部新文科建设工作组主办的新文科建设工作会议围绕守正创新、价值引领、分类推进和专业优化、课程提质和模式创新来共话新时代的文科教育。从2017年美国希拉姆学院提出“新文科”概念，到2018年教育部推出“六卓越一拔尖”计划2.0，我国高等教育质量提升及人才培养机制创新正在全面推进。新文科作为一种新思路、新理念，体现着科技革命及信息技术对人才提出的新要求，倒逼传统文科专业人才培养模式的调整转型。新闻传播学作为人文社会科学的构成部分，是一门实践性、技术性、时代性很强的学科。但目前我国的新闻传播教育，理论研究滞后于实践步伐，专业及课程设置以传统学科分类为主，虽然开设了网络新媒体等专业，但媒体融合相关专业建设仍在探索之中。

地处西北地区的甘肃政法大学文学与新闻传播学院，以具体课程为抓手，推行思政课程改革及课堂教学改革，力求服务于新文科人才建设。“融合新闻学”是在媒体融合背景下开设的一门专业基础课。该课程按照尊重媒体融合规律、打破学科壁垒、强化价值引领、推动模式创新、突出课程特色的总体原则，以技术先导、理论基础、实务创新、媒校合作四大模块来构建课程内容，积极探索培养跨学科、全媒型的新闻传播人才。