高职院校深化产教融合的教育生态学审视

2021-01-16郭雅诗

河北大学成人教育学院学报 2021年2期

李光，郭雅诗

(山西大学继续教育学院，山西太原 030006)

高职教育产教融合是指高职教育与产业界为推动技能养成与发展而进行的资源优势互补的合作活动及合作关系。高职教育产教融合是转变经济发展方式的现实要求，也是提升学生职业素养的内在需要。党的十九大明确提出要“完善职业教育和培训体系，深化产教融合，校企合作”。2017年12月，国务院《关于深化产教融合的若干意见》提出深化职业教育改革，发挥企业重要主体作用，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，培养大批高素质创新人才和技术技能人才。进入新世纪以来，我国的职业教育蓬勃发展，校企合作已经具有了一定规模、速度、形式上的融合，但是从深层次看，其深度、广度、效度以及持续度还远远不足。囿于“跨界”办学的诸多难点，仅从学校与企业二元角度探讨高职教育的产教深度融合，不能从根本上改善高职教育产教融合的发展现状。把高职院校深化产教融合放在教育生态学中审视，可以提供全新的思路推动产业与教育的对接融合，转向具有高度互补性资源利益的内涵式生态发展共同体。总之，符合生态价值取向的职业教育才是加快职业教育现代化建设的前提与保障。