汤丽云，胡义秋

（1.广州市华风技工学校，广东广州，510800；2 湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙，410081）

人无德不立，国无德不兴。德育工作不仅关乎学生个体的成长，更关乎国家民族的未来。党的十九大报告也明确要求：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]可见，实施德育与其他教育形式的有机结合，是新时期落实立德树人，开展有效思想政治教育的重要形式与手段。

随着我国高校和高中的扩招，当前进入技工院校学习的学生大多是应试教育体制下所谓的“差生”，生源多数由高考落榜生、中考落榜生、中途辍业学员、社会失业人员等基础较差的人员组成。这些学生一般学习基础较差，人生观价值观需要进一步加强引导；他们自制力不强，普遍有厌学、缺乏自信、逆反、不遵守课堂纪律等行为，抑郁、自卑、叛逆心理较常见[2]；技工院校学生大多是中考淘汰的“二等生”，带着这种“实在没学校上了才来技工院校”报到的心理，其思想品德偏差和心理偏差更加明显。但他们大多好动，喜欢体育和各种学习之外的活动，从人的健康发展来看，世界卫生组织认为健康包括四个个层面：身体健康、心理健康、良好的社会适应和道德健康[3]。因此，把德育、心育与体育融合起来，技校学生是当前思想政治教育的新模式。

一、融合的概念

融合的物理意义上指熔成或熔化那样融成一体；……