冯晓双（南京财经大学红山学院 江苏南京 210000）

一、引言

审计是社会经济活动的监督者，而近年来频频出现的审计失败、审计职业道德沦丧事件，向高校的德育教育敲响警钟。在2016年召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调“要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。随后，我国各个高校迅速开展起“课程思政”的教学改革。中国高等教育学会教学研究分会理事长杨详认为，课程思政不是思政课程，而是方法，是把思想教育元素融进各类课程中，贯穿到学校教育教学全过程的方法，也是使各类课程思政与思政课程既同向同行，又消除思政教育与专业教育的“两张皮”现象的方法。上海大学社会学院教授顾骏认为，课程思政是在非思政课的平台上，通过激活或融入思政元素，优化教学方法，促进专业培养与立德树人相得益彰的教学形态。

目前，已有不少学者开始展开针对财会类课程的思政教育研究，以中级财务会计课程为对象的教学研究最为常见。杨瑞平等（2019）从通识教育的视域解读中级财务会计课程的教学问题，提出将思政元素融入课堂教学，从教师的德育水平、课程思政元素的挖掘、思政专业教师的加盟、课程思政的课题研究四个方面论证了加强思政教育的可行性。刘慧芳（2019）以中级财务会计课程为例开展课程思政实践，提出以社会主义核心价值观为基础的思政教育内容，从会计核算的岗位入手构建思政教育体系，介绍了财务会计课程思政的教学设计，实现“润物无声”的人才培养过程。……