黄木根

【摘要】：地理案例教学是实现特定课堂目标的一种方式：教师引导学生调查、阅读、分析、讨论和交流地理案例，以深入了解地理原理，通过具体的地理原理塑造思维方法;改进解决问题能力的地理教学方法。案例教学是高中地理新课程的重点教学方法之一。

【关键词】：高二地理;案例教学法;实际应用

前言

案例非常具体，但具有普遍性，这种情况的解决方案必须有相应的具体对策，这其实是让学生沉浸在真实场景中的准备，学生有机会解决疑难问题，也能及时得到老师和同学的反馈，具有重要的教育价值，在课堂上利用案例研究组织学生研究活动，可以转变学生学习地理的方式，突破立体教学目标。

1、高二地理教学高中生情况的分析

1.1知识贯穿于案例

与学校地理学教学的渗透知识、注重知识的教学特点相反，高等教育地理学的特点是知识渗透案例、注重案例。由于高一年级的重点是学习地理知识的基础，高二年级的重点是地理推理和分析方法的训练。高二年级地理学习以高一年级地理知识和原理为基础。学生要学会根据地区情况采取适当的发展战略，预测结果和改进方法。每个地区自然和人文地理条件的明显差异决定了人们开发、利用和保护该地区资源和环境的方式，作为教师的我们需要了解这一特点。

1.2对教材案例思路的探究

教师要想产生良好的教学影响，首先要了解编写教材的思路。地理教材各课题研究案例基本按照“条件-对策-结果-改善”的思路，结合区域生态环境建设、资源开发利用、经济发展等问题进行编排，连接协调发展。……