刘泽敏

摘要：提高核心素养的培育质量，可以使小学语文学科的教育更大程度上契合素质教育的需要。在当前教学语文学科探索改良的过程中，结合核心素养的理念制定语文学科的优化培育策略，对确保语文学科在新时期的创新发展至关重要。本文首先对当前小学语文学科核心素养培育存在的问题进行了总结，并从多个方面出发，制定了提高小学语文学科核心素养培育质量的具体策略。

关键词：小学;语文;核心素养

小学语文学科的教学工作是提高学生文化素质水平的关键性工作，唯有保证小学语文学科的教学改革与核心素养培育理念相适应，才可以充分满足小学生的全面发展需求。因此，很多小学语文学科的教育工作者都对核心素养的培育具备较高水平的关注。

一、小学语文学科核心素养培育存在的问题

（一）學生的思维培育方法缺乏有效创新

目前，一些小学语文教师在制定核心素养的培育策略过程中，虽然对于培育学生思维的重要性具备一定的了解，但缺乏对学生的灵感与直觉形成情况的关注，未能对学生联想能力加以考察，导致语文学科的教学策略无法在文学作品阅读和评析方面取得进展，难以保证学生获得优美语言的感染，无法满足核心素养的培育需要。一些小学语文教师在制定学生思维培育策略过程中，缺乏对教学素材内容特征的考察，虽然具备训练学生思维的愿望，但对于各种类型的写作练习情况重视程度较低，导致学生无法在宽松自由的写作训练中实现思维的有效延展，难以借此提高思维训练质量。……