孟祥年 毕诚

摘  要：高职高水平专业郡建设是国家职业教育改革的重要内容之一，是学校服务地方经济社会发展重要载体，也是学校提高人才培养质量关键举措。以国际商务专业群为例，从专业群建设中存在的问题入手，提出相应对策，如对接产业链，调整专业群结构;整合教学资源，推动专业群内涵发展及实施动态评价，确保人才培养高质量提升。

关键词：专业群;教学资源;评价体系;产业链

中图分类号：G715.1        文献标识码：A          文章编号：1671-9255（2021）04-0068-03

高水平专业群是高职教育服务地方经济社会发展的重要载体，是高职教育实现高质量发展的关键举措。2019年1月国务院出台的《国家职业教育改革实施方案》明确提出了“启动实施中国特色高水平高等职业院校和高水平专业建设计划”（以下简称“双高计划”）。“双高计划”在项目设计上把专业群建设摆在了前所未有的突出位置，[1]高水平专业群所具有的集聚效应和联动服务功能，有助于实现人才培养供给与产业需要的有效融合，对提高人才培養质量，从而实现更高的人才培养目标具有重要意义。

国际商务专业是安徽国际商务职业学院（以下简称我校）最早设立的专业之一，是国家级和省级重点建设专业。2017年在遵循“专业基础相通、技术平台相近、职业岗位相关、教育资源共享”的组群逻辑基础上，以国际商务专业为核心，汇同国际贸易实务、国际经济与贸易、报关与国际货运等专业构建了国际商务专业群。……