王昭红

摘要：和其他阶段相比，幼儿时期的幼儿正处在身体成长发育的关键时期，也是其良好学习习惯和思维品质形成的重要时期，所以在这一时期的活动中教师不能只注重对幼儿游戏活动和养成教育的培养，同时还要加强对幼儿身体综合素质的重视，也就是加强体育健康领域的开展，发挥间操器械活动的优势和作用来促进幼儿的健康成长。

关键词：幼儿园;间操器械活动;创新研究

对于幼儿园间操活动的开展现状来看，很多幼儿在做间操活动的过程中出现了懈怠和敷衍的现象，这是因为间操活动的形式单一，并且有较长的时间没有进行创新，久而久之幼儿就会失去新鲜感，甚至还会出现懈怠和敷衍的现象。但是器械操是強健幼儿身体的重要途径，也是幼儿提高间操兴趣的有效方式，所以间操器械活动对幼儿的健康成长和发展起到了积极的影响和帮助。但是想要发挥器械操的优势，教师就必须注重器械操的创新，不能长期地采用单一的器械操形式进行锻炼。

一、注重开展多样化的间操器械活动激发幼儿的锻炼兴趣

想要实现幼儿园间器械活动的创新，首先需要改变传统单一的间操器械活动形式，也就是开展多样化的间操器械活动来激发幼儿的锻炼兴趣，因为3—6岁时期的幼儿具有较强的探究能力和好奇心，对于新鲜的事物他们会主动地投入到探究和学习中，尤其是3—6岁时期的幼儿，他们学习能力比较强，只要教师注重创新教学方式，他们就会获得新鲜感，从而主动地投入到学习和探究中。所以间操器械活动也要注重创新，开展多样化的间操器械活动形式，比如我园为了创新间操器械活动形式，就定期更换器械，就像每个月的第一周可以组织幼儿进行“哑铃器械操”、第二周可以组织幼儿“红旗操”、第三周可以做“农作物器械操”，并且农作物多种多样，第四周可以组织幼儿进行“红花操”等等，通过这样开展多样化、丰富的器械操形式来激发幼儿参与锻炼的兴趣，使幼儿感受到间操器械活动的新鲜感，并且在新鲜感的驱使下主动地投入到间操器械活动当中，这对提高间操器械活动的效率和强健幼儿的体魄都可以起到积极的帮助，同时也是间操器械活动形式创新的体现。

二、借助信息技术的应用创新幼儿间操器械活动

运用现代化的技术手段开展进行间操器械活动教学符合未来教育教学的发展趋势，因为未来教育教学是以互联网信息技术为基础开展的教学，并且互联网上有大量的教学资源，这些教学资源都是经过总结和实践之后才发布到网上的，所以利用这些教学资源进行教学既节省了教师备课的时间，同时也符合当今幼儿的学习需求和特点。

就像在幼儿间操器械活动锻炼的过程中，传统的间操器械活动锻炼形式很难激发幼儿的锻炼兴趣，但是在锻炼过程中如果运用互联网信息技术播放多种类型的间操器械活动视频，就可以激发幼儿的锻炼兴趣，再或者幼儿开展锻炼的时候教师可以播放不同的音乐当作背景，这种方式也会激发幼儿的锻炼兴趣，使幼儿在音乐的带领下潜移默化地走进间操器械活动的锻炼状态，并且感受到间操器械活动的作用，更重要的则是在间操器械活动音乐的背景下可以营造出浓厚的间操器械活动锻炼氛围，从而促进间操器械活动锻炼效率的提升。

三、教师要发挥好自身的引导和示范作用以身作则

教师是课堂教学的组织者和引导者，所以教师的教学观念和教学方式直接影响到了课堂教学效率，再加上有些幼儿会把教师当作心中的榜样，所以教师的举动对游戏活动质量的提升和幼儿学习兴趣的激发有着直接的影响。间操器械活动锻炼的有效开展自然也是如此，在教师以身作则的间操器械活动锻炼时，幼儿会跟随教师的动作进行锻炼，这样教师既发挥了自身的引导和教育作用，同时也实现了间操器械活动锻炼形式的创新。

因为在传统的间操器械活动锻炼中教师很少参与，这就导致幼儿认为间操器械活动锻炼并不是那么重要，最终失去了锻炼的兴趣。但是在教师的参与下幼儿就会改变这一观念，并且模仿教师的举动提高锻炼效率。就像我园在开展间操器械活动锻炼的时候，我为了创新间操器械活动锻炼的形式就主动地参与其中，队伍排列的时候我站在队伍的最前面和幼儿面对面，等到间操器械活动音乐响起我和幼儿一同进行间操器械活动锻炼，通过这样的方式来发挥我的引导作用，幼儿也会在我的引导下主动地跟上音乐的节奏进行间操器械活动锻炼，从而达到间操器械活动锻炼的创新，发挥教师的作用促进幼儿身体健康成长。幼儿具有较强的争强好胜心理，并且他们已经有了团队合作的精神和意识，所以在间操器械活动锻炼中教师可以结合幼儿的身心特点进行，比如我为了创新间操器械活动锻炼的方式就组织幼儿们开展间操器械活动比赛，看哪个班级、哪个幼儿做间操器械活动姿势到位，对于表现突出的幼儿给予一些奖励，从而调动幼儿参与间操器械活动锻炼的兴趣。这和传统的间操器械活动形式相比显然更加就有趣味性，幼儿们的参与积极性也会更加高涨，进而实现对间操器械活动锻炼形式的创新，使幼儿们的集体观念和意识得到培养。

总之，幼儿园间操器械活动创新可以促进间操器械活动效率的提升，可以培养幼儿的锻炼意识和强健幼儿的体魄，作为教师要发挥好自身的引导和教育作用，开展多样化的间操器械活动形式来激发幼儿的锻炼兴趣，从而促进幼儿的健康成长，实现幼儿园间操器械活动锻炼形式的改革。

参考文献：[1]曾玉兰，王晓芳.中学特色课间操的设计与实施[J].运动精品，2020，39（05）：41-42.

[2]于丰源，薛建东，罗晓琴.基于德育教育导向的课间操学生行为规范研究——以清林小学为例[J].体育科技文献通报，2020，28（01）：65-66+79.