孙玉宁，邓利霞，王小芳

(青岛职业技术学院，山东 青岛 266555)

资助育人是高校“十大育人”体系之一，也是高校“三全育人”工作中不可缺失的重要部分。“三全育人”思政教育大格局为构建高校资助育人新体系提供了新的机遇和思路，高校学生资助工作要明确育人工作的重要意义，强化资助育人理念，提升资助育人质量，创新资助育人方法，将资助育人融入“三全育人”大格局中，探索全员、全程、全方位的资助育人新路径[1]。

1 “三全育人”视域下高职院校资助育人的发展和经验

高职院校学生资助体系逐步完善，学生资助工作理念不断更新，建立了精准资助体制，有力推动了高职院校资助工作的跨越式创新发展。在精准资助大背景下，资助育人的功能日益凸显，高职院校资助工作已从单纯向困难学生提供物质帮扶转向重点培养受助学生的发展能力，扶困、扶志、扶智有机结合的资助新模式将逐步建立，资助工作评价考核中更注重育人的成效，更加关注资助与育人的紧密联系。

高职院校资助育人的经验做法主要有以下几方面：要将学生资助工作与思想道德教育相结合，开展资助诚信教育，通过诚信教育主题班会、签订资助诚信承诺书等形式引导困难学生真诚为人，诚信做事。还要开展感恩教育活动，引导学生感恩社会，感恩学校，努力学习，未来回报社会。要将学生资助工作与心理健康教育相结合。家庭困难学生群体受家庭环境及自身性格影响，心理问题多发。……