邢 胜，左树萍，王晓兰

(1.沧州师范学院 计算机科学与工程学院，河北 沧州 061001；2.沧州职业技术学院 信息工程系，河北 沧州 061001)

通过人工智能导论课程的学习，能够使学生了解人工智能的发展概况，掌握人工智能的基本原理及主要技术应用，能够针对小型问题进行分析和求解，培养学生的知识创新和技术创新能力。

1 人工智能导论课程教学面临的问题

课程前期知识储备较多，研究性强[1]，传统线下教学模式主要以教师教授为主，学生的学习兴趣和课堂参与度不高。前沿知识探索较少，传统教学主要围绕基本内容进行讲授。学生的评价区分度不高，组内成员评价较为集中。实践创新能力不足，学生理论联系实际的能力较弱，主动创新驱动力不足。课程思政没有围绕教学内容、学生特点形成系统性的建设方案。

2 人工智能导论课程线上线下混合式教学改革目标

通过线上教学提高学生的参与性和互动性。增加线上过程性考核，采用新评价指标将不同能力的学生加以区分。让学生通过团队合作及线上线下自主学习模式掌握科技前沿知识，进行成果展示。让学生能够将人工智能理论应用于实际。完成课程思政的系统方案建设。

3 人工智能导论课程线上线下混合式教学划分

线上学习：对绪论、知识表示等较容易的章节以线上学习为主，线下为辅，可通过翻转课堂让学生对掌握的知识进行分享。线下学习：搜索策略、关联规则、决策树、贝叶斯、神经网络、聚类等有一定难度的知识点以线下学习为主，线上预习为辅。……