庄德新

(吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林 132200)

高等职业学校数控技术课程传统讲授G73指令常采用板书和仿真相结合的方式，学生只是按照教师所讲授的内容进行编程与仿真，未能真正理解该指令的参数含义、程序结构以及刀具的动作路径。

1 教学分析

第一，知识目标。掌握G73指令的编程格式和G73指令的应用。G73指令是编程的核心，也是程序的灵魂。第二，能力目标。能够运用G73指令加工出中等难度的复杂零件。使学生学会编程、熟练操作，并以理论指导实践，实践验证理论。第三，情感目标。培养学生与人沟通的能力及团队合作精神，追求工匠人刻苦钻研、精益求精的职业精神和劳动态度。

基于教材、学情和教学目标的分析，确立以下教学重难点：掌握G73指令的编程格式和编程应用是学好仿形循环的重点，掌握并理解G73指令的参数含义和刀具路径是难点。学生课前使用慕课平台预习新课内容，通过任务引领学生进入课堂，引导学生自学新知识，课上运用动画演示法、对比法和自创口诀法帮助学生记忆编程思路，突破教学重难点。通过小组合作完成任务，用微课视频解决任务中的问题，巩固新知识。

2 教学策略

教学有法，贵在得法。课程以任务驱动为主线，结合启发式教学法、动画演示法、对比法，将教学任务层层递进。通过讨论研究让课堂氛围活起来，使学生乐学。通过合作学习让学生动起来，使学生会学。通过分组竞赛让学生比起来，使学生学会。……