薛文航，陈 露

(南阳职业学院，河南 西峡 474500)

OBE(Outcome-Based Education)理念又名成果导向教育，注重对学生学习产出进行分析，强调以学生为中心，以目标为导向，是一种务实的教育思维，能够反向设计学生的教育结构和评价体系，有效提升教学质量。OBE理念下的教学效果评价在于学生对预期学习成果的完成度，也是对专业人才培养目标的完成效果进行评价。药用基础化学是药学专业的基础课，来源于基础，服务于核心，理论与实践结合非常紧密，是后续课程学习的重要基础，在课程体系中占有重要地位。以中药学专业药用基础化学中的有机化学内容为例，中药材中的天然化学成分和生物体内的新陈代谢都涉及有机化合物的转变，中药材的加工炮制和贮藏养护就是防止有机化合物流失及被破坏。药理学中药物的结构及治病机理的研究也都离不开药用基础化学的相关知识[1]。

1 药用基础化学教学效果评价存在的问题

1.1 评价观念落后

受传统课程考核评价模式的影响，教学效果都体现在期末成绩上，理论课程的考试内容拘泥于固定知识点，偏重于记忆性知识点，造成了学生惰性思维的产生，容易忽视基础知识与能力目标。在教学内容方面，过于追求广度与深度，没有深刻认识到药用基础化学课程在非化学类专业课程体系中的重要性，多采用以终结性评价为主的课程评价模式，轻过程，重结果。

1.2 评价内容与实践过程不适应

课程教学效果评价研究的最终目的是培养适应社会生产力发展的技术技能型人才。……