吴雨伦

(南京林业大学，南京 210037)

水土保持与防护林学是水土保持与荒漠化防治专业的必修课程，开设目的是让学生掌握水土保持与农田防护林相关基础理论和基本实践技能。翻转课堂的教学模式应用于水土保持与防护林学课程教学，学生利用微课进行自主学习，有利于提升学生自主学习能力，充分调动学生学习积极性，提高所学知识的内化效率。探究微课在翻转课堂教学过程中所处地位，充分发挥其强化教学效果的作用，对高校专业课程教学模式的改革创新具有一定的现实意义。

1 微课参与翻转课堂教学的必要性

1.1 水土保持与防护林学课程教学现状

水土保持与防护林学课程属于林业专业核心课程，当前以传统教学为主，翻转课堂教学模式还处于尝试阶段。微课教学仅局限于对课程知识的讲解，与教师课堂授课相似，教学效果不理想，学习效率不高。微课只是作为翻转课堂教学中的辅助工具，课前发送几个微课，大部分微课仅放在课堂上作为教学视频进行播放，教师补充讲解，没有贯穿课程始终。

1.2 微课参与翻转课堂教学的必要性

微课参与翻转课堂教学是信息化教学的趋势使然，是课程教学改革的目标所在。

第一，微课参与水土保持与防护林学课程翻转课堂教学过程中，能够进一步推进高校信息化教学的发展，创新课堂教学模式，引导大学生自主、探究学习，引发师生角色、课程教学结构、课堂教学流程等一系列变革，是课程教学改革路上一次新的尝试。……