尹艳豹，李凤日，杨 光，郑 红

(东北林业大学 林学院，哈尔滨 150040)

0 引言

实验教学是高等教育教学课程体系的重要组成部分。当前我国高等教育正处于以“质”为纲的信息化建设教育改革背景中。《教育信息化十年发展规划(2011—2020)》中指明虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容[1]。教育部发布的《关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》(教高〔2018〕2 号)中明确要开展国家级虚拟仿真实验教学建设工作[2]。我国一流课程建设“双万计划(2018.6)”实施方式中即有建成1 000项左右虚拟仿真“金课”(国家虚拟仿真实验教学项目)的明确要求[3]。本文以提升林学专业人才培养质量、完善实验教学体系为切入点，以东北林业大学林学院为例，对林学虚拟仿真实验教学课程体系的构建与实践进行研究，并探索多元化人才培养模式的改革之路。

1 教学资源积累

东北林业大学林学院实验教学中心于2008年被批准为国家级实验教学示范中心。目前面向林学国家一类特色专业、国家基础科学研究和教学人才培养基地等12个本科专业提供教研服务，并承担“林学类人才培养模式改革”国家教育体制改革试点项目、林学国家级卓越农林人才培养计划等国家级改革项目。

第一，整合主干课程教学资源，开展教学资源开放共享。学院有森林与人类国家级视频公开课，以及林木育种学、资源昆虫学、保护生物学等国家级精品资源共享课程和多门省级校级精品在线开放课程。……