杨可娜，孟 姣，韩淑英*

(唐山市曹妃甸职业技术学院，河北 唐山 063200)

高等职业教育面向建设、生产、服务和管理等一线领域，培养高素质技能型的专业人才。高职院校护理专业的主要培养目标是为国家、为社会培养高素质、技能强的专业人才[1]。基础医学课包括人体解剖学、组织胚胎学、医学免疫学、生物化学、药理学、生理学、病理学等，不仅是高职护理专业的重要课程内容，同时也是连接护理专业课与临床实践工作的桥梁。

1 OBE教学理念

成果导向教育(Outcomes-Based Education)，简称OBE，是20 世纪 80 年代由美国著名学者斯派迪·怀特提出的一种教育模式，是以学生的学习成果和学习目标为导向的一种教育理念，同时又被称为需求导向教育或能力导向教育[2]。该教育模式目前已经被许多专业认为是追求优质教育的正确方式[3]。这种以培养学生学习能力为导向的教学模式，需要高校及教师改变传统的以教师讲授为主的方式，以“学生应该学什么，教师就该教什么”的教学理念指导高校教育教学体系改革。将OBE教学理念运用于高等职业教育教学改革，不仅可以满足社会日新月异的发展对人才需求的挑战，同时也对平衡人们对教育的投入与实际产出的现实需求具有重大意义[4]。

2 基础医学课存在的问题

2.1 课程设置内容繁多，难以理解

我国高等医学教育的课程模式一直以来都是应用“以学科为中心”的三阶段教学模式，也就是依据医学基础课、医学专业课以及临床综合实习三个阶段培养医学生。……