高 爽

(辽宁特殊教育师范高等专科学校 思政部，辽宁 沈阳 110173)

2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。在推动思想政治理论课(以下简称“思政课”)改革创新问题上，他提出坚持“八个统一”。教育部在印发的《普通高等学校马克思主义学院建设标准(2019年本)》中，明确将“八个统一”作为基本原则和根本遵循。2019年8月印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》将“八个统一”提到思政课改革创新的实施日程上。坚持“八个统一”，对于解决高职院校思政课教学面临的困难和问题，增强其思想性、理论性、针对性意义重大。

一、“八个统一”逻辑关系和丰富涵义

1.“八个统一”内在逻辑

“八个统一”，即坚持政治性和学理性相统一，坚持价值性和知识性相统一，坚持建设性和批判性相统一，坚持理论性和实践性相统一，坚持统一性和多样性相统一，坚持主导性和主体性相统一，坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一。[1]“八个统一”作为一个整体，并不是一个笼统的整体，而是有其自身内在结构的整体。[2]这其中，政治性、价值性、建设性、理论性、统一性、主导性、灌输性、显性教育是思政课既有的本原属性；学理性、知识性、批判性、实践性、多样性、主体性、启发性、隐性教育是思政课的改革方向。简单地说，就是“八个统一”的“前半部分”与“后半部分”恰恰体现了思政课教学的“本原”和“改革”， 而二者的“坚持”和“统一”正是思政课的“守正”和“创新”。……