张文华，孔维勇

（1. 南京市一中泰山分校，江苏 南京 210016；2. 南京市中华中学初中部，江苏 南京 210016）

学生篮球基本技术掌握不熟练或不规范会严重影响他们日后对篮球运动项目的学习与发展。条件作业法是指在体育教学中为掌握某一动作而设置的一定的作业条件，并把动作限定在一定的规格上，学生按照这种条件练习能够比较顺利地达到某一动作的要求。

1 条件作业法在篮球教学中的运用“三析”

1.1 析教材

篮球运球跨步急停、急起是初中教材中重要的教学内容之一，也是较为普遍运用的篮球基本技术。以右手运球为例，运球跨步急停时，右脚向前跨出，落地时右脚后跟先着地，然后滚动至前脚掌，上体后仰，同时屈膝降低重心，左脚顺势跨出，两腿制动有力；按拍球部位准确，短促有力；跨步急停，手按拍球的前上方；运球急起时，蹬地有力，起动快，重心快速前移，按拍球的后上方，手、脚与身体紧密结合，协调一致。

1.2 析学情

篮球运球跨步急停、急起的授课对象是初中学生，对这一阶段的学生来说，男生的表现欲较强，学习兴趣浓厚，女生则由于技术储备不足和惰性较强表现为兴趣较低。在基本掌握高低运球和直线运球之后，才能学习好跨步急停、急起。但该技术对学生身体协调和控球能力要求较高，学生之间存在较大差异。

1.3 析重难点

1.3.1 教学内容的重难点重点：急停、急起时身体重心高低的掌控。难点：手触球部位，上下肢的协调配合。

1.3.2 教学方法的重难点重点：自主学习。……