季德华 刘玉军

摘 要：新课改以来高效课堂的构建越来越受到重视，而初中历史高效教学中最重要的是教师要引导学生学习，强调学生自主学习，教师成为教学活动中的重要角色。在这个背景之下，有效地进行初中历史知识导入是非常有必要的，在历史课堂上，可以通过多种方式来对教材内容进行选择和运用，也可利用多媒体设备等辅助教学手段，帮助提高师生之间、生生之间的信息交流效率，并提升学生自主探究能力，以适应新课改要求，从而为初中历史高效课堂构建提供基础条件。

一、引言

在新课改的背景下，高效课堂是一种全新教学模式，它是一种以学生为主体进行学习，教师为主导、师生共同参与完成的高效的教学模式。历史高效课堂强调的是“三步走”：第一步是知识与技能培养;第二步则是从传统教育向现代化教育转变过程中形成的新方法和理念;第三步则是从注重分数到重视能力的养成，并由注重学生个性化发展逐步升级为关注学生整体素养的提高，最后达到学生综合素质全面提升这一教学目标。

二、初中历史高效课堂构建的理论基础

（一）初中历史高效课堂构建的优越性

首先，初中历史高效课堂的构建是以学生为主体，教师为辅助，在教学过程中要充分考虑到不同知识点之间存在的联系和差异性，同时也不能忽略老师与学生、学生与学生之间的交流与互动;其次，是教师主导着整个教育活动，采用适合学生和教学内容的手段来完成教学任务，进而设计出高效合理的教学方法和教学体系，这也需要各个学科之间相互配合才能顺利完成，从而实现高效课堂这一目标的达成[1]。……