陈焘

今年国务院出台了义务教育阶段“双减”政策，“双减”政策的落地离不开“一减一增”，减的是学生课外培训负担和课后作业负担，增的是学校教学质量和家庭的教育责任。作为“双减”政策落实的主阵地，学校应千方百计努力提升教学质量。学校教学质量的提升离不开课堂，课堂的质量离不开教师的教学能力，而教师的教学能力的提升的重要支撑点在于校本教研。我校教研组在整合以往教学成果基础上，以“五个一”为抓手，发挥校本教研的实效，变教师单打独斗为群体作战，将集体的智慧融入到每位教师的课堂，进而提升学校课堂教学质量，推进“双减”政策落地落实。

一、“五个一”，抓牢校本研修

如何求同存异，是开展有效教研，进而推动课堂教学质量，助力学校落实“双减”任务的当务之急。为此理化生教研组开展了以“五个一”为主题的校本教研，“五个一”分别为“一测”、“一课”、“一题”、“一案”、“一学”。

（一）一测

一测指的是测试，每学期开展两次分学科教师测试。“教师下题海，学生泛轻舟”，现今在“双减”政策的大背景下在来重温这句话时觉得其意深远。要减轻学生作业负担就必须提高作业的质量，以教师一人“下题海”，换取一个班甚至时一个学校学生的“泛轻舟”。测试还有另外一层含义：换位思考。从教的角色换位到学的角色，时常我们都会叹息甚至是抱怨学生的种种不应该的错误。这与我们长时间处于教的角色而远离了学的角色有关，通过定时测试我们能更进一步走进学生学的过程，甚至设身处地的感受学生在做题时可能出现的问题。……