王蒙雅

(淮阴师范学院 教务部，江苏 淮安 223300)

党的十八大对高等教育提出了内涵式发展的要求，为高校在学校文化、教学科研、人才培养和教师素质等方面优化结构、提升质量、增强实力提供了新的思路。高等教育内涵式发展的本质就在于推动高校从突出办学规模的外延式发展向注重办学质量转型变革，其中一线的师资建设是关键环节。教师激励是高校师资建设的重要部分，是激发教师内在活力与动力的有效方法。有效的教师激励离不开内外环境中持续的刺激力，来激发教师的行为动机，进而完成高校发展目标导引下的各项工作任务。为此，怎样建立一整套科学有效的激励机制，最大限度地激发教师发展的活力和动力，成为每一所高校必须解决的首要问题。[1]

一、内涵式发展背景下地方高校教师构建激励机制的意义

作为高校改革发展的最终实施者，教师对于高校整体的内涵式发展有着十分重要的意义。不仅有利于提升高校的教育教学质量，培养高质量人才，而且有利于进一步优化师资队伍。

(一)有利于提升高校的教育教学质量

高等教育内涵式发展离不开教育教学质量的提升，高校只有提升教育教学质量才能真正实现内涵式发展。因而可以说，高等教育内涵式发展在一定意义上特指高校教育教学质量的提升，而建立科学的教师激励机制有利于提升教育教学质量。教育教学质量的高低又取决于教师工作态度和精神状态的好坏，要想最大限度地调动教师的工作积极性，不但离不开教师对教学高度的责任心和专业自觉，还离不开有效的激励机制。……