许然

（一）课标依据

《义务教育语文课程标准（2011版）》提出7—9年级阅读、写作教学的目标和内容有“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步体悟作品的内涵。”“能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。”“能抓住事物特征，有自己的感受和认识，力求表达有创意。”“对于作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”“能根据文章的基本内容和自己的合理想象进行扩写。”

（二）教材依据

统编版语文教材选文强调文质兼美，特别重视中华优秀传统文化的选择与传承。新教材尤其强调古代诗文教学，古诗文内容约占全部课文的40%，所选文章既关注高思想格调，也强调其语言形式的优美；既激发学生的阅读兴趣，也提升审美能力；既注重知识“随文学习”的原则，也做到与课文结合。八年级语文在阅读方面的核心是文体，力求培养学生对某一文体的阅读能力，如说明文、散文、人物传记等，初步培养文学作品鉴赏能力。八年级在写作方面强调改编式写作，能夠仿写、改写，在教师搭建台阶的基础上，突出支撑性和指导性。

（三）单元依据

本单元选材均为歌咏山水的优美篇章。作者在清幽、雄奇、秀丽的山水中流连忘返，在大自然的鬼斧神工，造化之妙下，寄托无限情思。学习这类诗文，既要感受山川景物之灵秀，也要通过反复诵读、联想和想象，体会诗文所创造的意境，帮助学生获得美的感受，陶冶情操。《三峡》《答谢中书书》和《与朱元思书》均写山川江河之美，在高山、峭壁、江流、翠竹等优美景物中表现作者的流连忘返，同时通过寄情山水，表现自己忘情于天地之大，放下名利之情，净化心灵，陶冶心境之感。……