邢志斌

摘要：教师教学的一个重要目标是提高学生的语文成绩，但由于每一个学生学习能力的高低不同，导致总体的语文成绩参差不齐。如果学生想要语文这门学科成为自己的优势，必须要从不同的方面入手，首先要找出自己的缺点，哪块区域不夠熟悉，就先从哪下手。在学生找不足的同时，教师也要付出努力，不但要从多数学生有问题的知识点上下功夫，还要有针对性的培养，这是关键。对于基础知识的积累是语文学习中的重点，是取得高分的关键，教师要着重于学生基础知识的积累，定期布置一定的任务，让学生有一定的语文内涵。

关键词：小学语文;成绩提高;掌握重点;规范书写;培养检验习惯

一、熟练掌握重点知识

语文学科的重点知识有些不够突出，有时很长的一篇课文中作为考点的内容却很少，学生无法从中领会到作者想要表达的意思，这时教师就成为引导学生学习的关键，教师可从文章中直接给学生标注出重点的段落，这样学生就不必再浪费过多的时间自己去探索哪个属于重点内容，学生对于重点内容的学习时间就增加了。学生要掌握知识的前提是熟悉知识，这就需要学生花费一定的时间和付出一定的精力才能有所成果，学生在课下学习时将教师的授课内容联想在一起，会对学生的课后复习起到重要的作用，掌握重点知识的能力会随之增强。

例如：在教授“蝙蝠和雷达”时，作者主要是为了让学生明白蝙蝠探路和雷达工作的原理和二者之间有什么共同的关系，这是文章的重点，教师在课前便提出这个问题，让学生带着问题去阅读文章，可以防止无目的的阅读而浪费时间。……