周宁宁

摘要：随着当前新课程改革的不断深入，核心素养已经成为当前小学教育的基础要求，而小学音乐中因为涉及到了很多人文、自然、生活中的内容，因此成为了其核心素养培养的天然土壤。对此，本文分别从四个方面阐述了小学音乐教育中核心素养的具体培养以及实践，以此来为相关教育工作者提供参考与借鉴。

关键词：小学音乐教育;核心素养;培养与实践

引言：在当前素质教育背景之下，核心素养已经成为了小学生能力培养中必备的品格与能力，是当前社会发展的必然要求，因此在小学音乐课程之中也需要积极融入核心素养的培养。那么，究竟该如何在音乐教学过程中融入核心素养培育的相关内容，正是本文的写作目的所在。

一、重视学生人文素养与民族精神的培育

音乐作为人文类的学科，其中不仅包含着非常丰富的生活内容，而且从中还体现出了许多能够产生共鸣的人类情感，以及所展现的对世界、对人生的思考。因此在小学音乐教学过程中，教师除了需要向学生们传授基本的音乐知识以外，还应当重视学生们核心素养的培育，让学生们从音乐之中体会到一些积极向上的精神，并努力强化学生审美能力的培养。并且，通过音乐教学还能让学生们体会到更为丰富的情感，使他们的精神文化得到丰富、人文知识素养得到增强[1]。

具体来说，比如在对歌曲“五星红旗”进行教学的过程中，教师就可以引导学生们在倾听的过程中去感悟音乐中所蕴含的情感，让学生们在音乐学习时，不仅能够强化对音乐本身的理解，而且还能与学生们内心的民族精神产生共鸣，从而增强学生们的民族自豪与荣誉感。……