张太志 章苏静

摘要近年来，越来越多的学者关注于游戏化学习研究，研究表明游戏化学习能够极大促进学生的学习兴趣，提升学生的自驱动学习，基于此游戏化学习平台及教育游戏如雨后春笋般出现及应用于教育教学之中。本研究为了深入掌握学生在游戏化学习平台中的学习行为，尝试利用非参数检验、相关分析等统计学方法，以快乐学堂游戏化学习平台的数据为基础，从学习者的性别、年级、区域分布等方面分析学习者的游戏化学习行为差异性。结论表明，不同性别的学习者游戏化学习行为存在明显差异；不同年级的学习者游戏化学习行为存在明显差异；对于分布区域不同的学习者，在游戏化学习行为上并无明显差异。

关键词 教育游戏 游戏化学习行为 学习活动 差异性

中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.28.059

Analysis ofDifferences in Game-basedLearning Behaviors and Countermeasures

ZHANG Taizhi[1]， ZHANG Sujing[2]

（[1]Teacher Education College of Lishui University， Lishui， Zhejiang 323000；[2]School of Education， Hangzhou Normal University， Hangzhou， Zhejiang 311100）

AbstractIn recent years， more and more scholars pay attention to the research of game learning. The research shows thatgamelearningcangreatlypromotestudents’learninginterestandenhancestudents’self-drivenlearning.Basedonthis， game learning platform and educational games have sprung up and applied to education and teaching. In order to deeply grasp students’ learning behavior in the game learning platform， this study attempts to analyze the differences of learners’ game learning behavior from the aspects of learners’ gender， grade and regional distribution by using statistical methods such as nonparametric test and correlation analysis， based on the data of the game learning platform of happyschool. The conclusion shows thatthereare significantdifferencesingamelearning behaviorbetweendifferentgender learners；There are obvious differences in game learning behavior among learners of different grades；For learners with different distribution areas， there is no significant difference in game learning behavior.

Keywordseducational games； gamified learning behaviors； learning activities； differences

0引言

據第47次中国互联网络发展状况统计报告显示，中国网民总数高达9.89亿人，学生占网民人数的21%，即学生网民人数约2亿人，学生已然成为信息时代上网的主要群体。网民上网的主要行为包括即时通信、搜索引擎、网络新闻、网络游戏等。网络游戏的使用率达52.4%，可以保守地估算出学生玩网络游戏的人数约为1亿人次。在互联网时代，游戏于大多数人而言，已经成为其生活的一部分，在其生活中有举足轻重的地位。然而正如杜威所说的那样，生活与教育又是紧密相关的，生活与教育之间是分不开的。随着互联网、计算机、智能手机、人工智能等信息技术地不断发展，人们的生活方式发生重大变化，网络游戏逐渐成为人们生活中一部分。……