姜恩平 朱伟 孙艳芹 李洪梅

摘要口腔组织病理学是口腔医学专业的必修课程，目前该课程传统的教学模式过于单一，师生互动交流平台缺乏，学生在学习中的积极性和主动性很难调动。文章根据目前网络教学资源现状，从本校实际情况出发提出在口腔组织病理学传统教学模式的基础上辅助网络教学手段，提高本课程的教学质量。

关键词 口腔组织病理学 网络教学 教学效果

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.27.038

Application of Network Teaching in Oral Histopathology Teaching

JIANG Enping， ZHU Wei， SUN Yanqin， LI Hongmei

（Department of Pathology， School of Basic Medical Sciences， Guangdong Medical University， Dongguan， Guangdong 523808）

AbstractOral histopathology is a compulsory course for the specialty of stomatology. At present， the traditional teaching mode of this course is too single， and there is a lack of interaction platform between teachers and students. Therefore， it is difficult for students to mobilize their enthusiasm and initiative in learning.According to the current situation of network teaching resources and the actual situation of our school， this paper proposes using the auxiliary network teaching methods in the traditional teaching mode of oral histopathology to improve the teaching quality.

Keywordsoral histopathology； network teaching； teaching effect

口腔組织病理学是口腔医学教育中很重要的一门课程，是联系口腔基础和临床的桥梁学科，是利用显微镜等技术手段来研究口腔疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科，需要学生具有良好的组织胚胎学和病理学基础。该课程内容多，掌握难度大，而我校目前口腔组织病理学理论课和实验课共计60学时，在时间有限的课堂上讲授如此繁重的教学内容对于老师来说具有一定的难度，也不利于学生学习，因此传统的课堂教学模式已不能满足我校该课程的教学需求。如何利用目前的网络资源和平台，将信息化教学融入口腔组织病理学教学过程中，提高教学效果具有重要的意义。

1口腔组织病理学传统教学的局限性

口腔组织病理学包括口腔组织胚胎学和口腔病理学两部分，其教学内容涉及面广，知识点分散，教学难度和学习难度都很大，而传统的教学模式在教学过程中越来越显示其弊端，不利于教学质量的提高。……