上官梦蝶 李娜

摘 要：非物质文化遗产研学旅行产品的关注度持续增加，产品评价体系的构建对未来行业发展有一定的价值。本文通过分析浙江省非遗研学产品，结合非物质文化遗产研学旅行产品的特性，运用层次分析法，征询专家学者的意见以及研学师生的评价，从而确定评价指标的权重，并以此构建非物质文化遗产研学旅行产品评价体系。

关键词：非物质文化遗产；研学旅行产品；评价体系；浙江省

中图分类号：G127；F592.7 文献标识码：A

2021年，文化和旅游部印发《“十四五”非物质文化遗产保护规划》，以促进非物质文化遗产（以下简称非遗）与旅游协同发展[1]。而研学旅行作为国内教育综合素养的孵化器，在“双减”政策的大环境下，其实践性意义更为突出。

近年来，浙江省发布非物质文化遗产保护发展指数（Index of Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage，ISI指数），是浙江省根据非遗保护情况，从“名录体系、保存保护、传承传播、事业保障、队伍建设、工作创新”等方面进行非遗保护发展评估体系的设计与应用研究，这种评价体系的构建对未来非遗研学评价体系的应用具有参考意义[2]。

本文借鉴ISI指数的设计基础，构建浙江省非物质文化遗产研学产品的评价体系，进而推动研学旅行可持续发展。

（一）评价体系构建程序、原则

1.评价体系构建程序

本文从非遗研学产品质量的关键因素入手，筛选出具有非遗研学特点的指标因子。首先，在兼顾非遗与研学两方面的基础上，构建非遗研学产品多层评价体系。……