张小虹

一直以来，学生“怕作文”，是个通病，一提写作文，学生就愁眉苦脸。学生作文差使我感到头痛。他们往往在未写作文之前就担心写作文，写作文时或敷衍塞责，迟交缺交;或搜索枯肠，所写无几。兴趣，是行为的灵魂和动力。只要有兴趣，学生就会把写作当做生活中的一部分。为了达到目标，甚至可以发展到入迷的程度，这就是兴趣的力量。近年来，我从培养他们的写作兴趣入手，探索了逐步提高写作水平的途径。

一、树立信心，培养学生写作兴趣

学生对作文大都怀着一种畏惧感和不同程度的排斥感。因此，我在使他们明确提高写作水平是长期的、比较艰苦的过程的同时，更要使他们明确：每次写作都争取在某一方面或某一两点上取得一些成效，聚沙成塔，写作水平就在不知不觉之中提高了。我对学生的要求既是严格的，更是实际的，不用担心跟不上，对那些偏爱其他学科而忽视语文科的学生，则教育他们虚心学习语文，引导他们多阅读，在阅读过程中积累素材，培养学生关注身边的人和事，从中拓展视野，在此基础上指导学生写作，争取与其他科成绩同步提高，以求全面发展。我遵循由易到难循序渐进的教学规律，从分散到集中等教学原则，发现他们在写作的某些方面有所提高，有所突破，我便让他们上讲台，把自己的作文朗读给同学们听，并当众予以肯定和表扬。如此多次重复，他们对作文畏惧逐渐消失了，兴趣在无形中提高了。……