李 明 熙

(北师大香港浸会大学，广东 珠海 519000)

0 引言

2020年9月，习近平主席在第七十五届联合国大会上郑重提出中国“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”。这意味着，绿色低碳发展将成为我国未来发展的一个重要主题。在这样的背景下，本文主张建设生态校园，并提出设计框架。

1 生态校园建设的重要性和紧迫性

校园，是社会环境的一部分，更是众多大中小学师生学习、工作、生活活动的重要场所。根据最新《全国教育事业统计公报》，2020年年底全国共有各级各类学校53.01万所，比上年增加1.13万所，增长2.17%；各级各类学历教育在校生2.82亿人，比上年增加660.62万人，增长2.40%；专任教师1 732.03万人，比上年增加59.18万人，增长3.54%。校园是这将近3亿人口重要的日常活动场所。但是近几年国内生态环境恶化，使校园环境也受到影响，甚至在一段时间内学校出现了“雾霾假”的假期时间，校园环境已经不能保证师生正常的教学，这给校园生态环境敲响了警钟。校园的生态环保问题应该引起全社会的重视，不仅因为校园容纳了全国近1/4人口，更因为教师和学生人群肩负着我国生态和环保教育的使命，关系到全人类的生态环保未来。

但是我国的生态校园建设却非常滞后，这方面的专门研究非常缺乏，能够落地实施的更是稀少。因此，生态校园的设计和建设具有重要的研究价值和实践意义。

2 生态校园的概念和设计要求

生态校园，是运用生态学的知识和技术进行校园设计，节约和有效利用能源资源，创造出学校空间的人文与自然的和谐环境，形成方便师生学习、工作和生活活动的高品质的人工生态系统，并形成有利于生态环保教育的文化氛围。……