邵叶培

【摘   要】  在学校教育中，作文教学是语文学科体系中的重要部分，与阅读活动共同拥有无可替代的“半壁江山”地位。不仅如此，它既是体现课程活动现象的一大亮点，又是对语文“教”与“学”综合水平的最根本反映。良好的开端是成功的一半，小学教育是人生之旅的奠基工程，如何在启蒙阶段有效激发儿童情趣，并帮助他们打赢作文学习的“第一仗”，其价值和意义不言而喻。结合小学语文教学的实践与思考，立足于核心素养观的科学引领，在简要解析小学作文教学基本现状的基础上，从“儿童作文启蒙教学的策略性构建”这个角度出发，对小学语文作文教学模式进行论述。

【关键词】  小学语文;核心素养;作文教学

随着教育社会化、教育信息化进程的不断推进，“多元、开放、包容、共享”的教育改革大潮不仅此伏彼起，而且呈现出一种不可逆转的强烈发展态势。有业内人士强调指出：“过去教科书是课程活动的全部内容，如今社会生活则成了课程活动的整体教科书。”作为一门母语类学科，语文知识的基础应用功能非常强大。正因为如此，语文学科的教育发展与教学改革既有象征性又具引领性。而最能体现语文学科能力和综合水平的“作文教学”，更应走在“开放与改革、优化与发展”时代潮流的前头。然而，由于应试教育及其“惯性力量”等因素，其实际状况并不如人所愿。就小学语文学科而言，作文教学的基本现状怎样呢？如何开展核心素养下儿童启蒙作文开放性教学呢？……