唐彦莲

摘要：学生的英语阅读教学至关重要。本文阐述了核心素养下小学英语阅读教学的重要意义，提出了核心素养下小学英语阅读教学的改进途径，以此推动小学英语课堂的构建，提高学生英语阅读能力。

关键词：核心素养;小学英语;阅读教学;改进途径

引言

随着新课改的不断发展和实施，英语阅读教学越来越受到教育者的重视，尤其是外研版小学英语四年级阶段的阅读教学更是具有重要的研究意义。核心素养关乎着学生发展的总体素质，是学生获得全面发展的关键。提高其小学英语阅读教学能力是培养学生英语学科核心素养的重要途径，对于教师的教和学生的学都有一定的意义。因此，本文以外研版小学英语四年级为例，探寻核心素养下小学英语阅读教学的改进途径。

一、核心素养下小学英语阅读教学的重要意义

什么是核心素养？有关核心素养的论述诸多，有学者指出素养与素质具有相同含义，表示一个人的修养，既包括人的道德修养，知识水平，也包括身心素养等等方面。荷兰学者沃格特认为核心素养主要是包括协作交往、社会与文化技能、公民素养以及信息通信技术素养等四大方面，是人在发展过程中所必备的关键性技能。一般来说，我国英语阅读教学都始于义务教育阶段，义务教育阶段学习英语对于学生来说具有重要的意义，不仅可以让学生学会一门新语言，让其与世界进行沟通与理解，还能够促进学生思维能力的发展，不断培养其参与未来的创新能力等等。因此在小学阶段，以核心素养为视角实施小学英语阅读教学具有重要意义。第一，有利于调动学生参与英语阅读教学活动的积极性，激发学生的英语阅读兴趣。通常来说，英语作为一门外语，对于接触不久的小学生而言，学习起来具有一定的难度，并且教师采用反复朗读单词和字母的形式容易让学生感到学习英语是一件枯燥乏味的事情，很多学生都会感到意兴阑珊，失去对学习英语的积极性。倘若英语教师能够以核心素养的视角出发，重在发展学生的综合能力，积极采取多种教学方式进行英语阅读教学，久而久之就会营造一种英语阅读学习的和谐氛围，使得学生具有浓厚的英语学习兴趣，能够主动参与到英语阅读教学活动中。第二，有利于提高学生的英语口语表达能力、英语阅读技能以及英语的语言运用能力。当教师能够顺利地实施英语阅读教学活动，学生的整体英语阅读技能就会有所提高，也就能够积累大量的英语词汇，从而帮助学生提高语言的综合运用能力。此外，核心素养下的英语阅读教学还有利于锻炼学生敢于口头表达的勇气，激发学生学习英语的自信心，同时也能够提高教师的英语阅读教学能力，促进师生共同发展和进步。

二、核心素养下小学英语阅读教学改进途径

核心素养下小学英语阅读教学具有重要意义，但是当前学生英语阅读教学的现状不容乐观，学生的英语阅读能力有待提高且英语学科核心素养也有待培养。因此，以外研版小学英语四年级为例，提出了以下三条核心素养下小学英语阅读教学的改进途径。

（一）激发学生的英语阅读兴趣

在教育教学活动中，学生既是受教育者，也是学习的主体。因此在核心素养下，要想提高学生的英语阅读能力，就务必要重视学生的主体作用，激发学生的英语阅读兴趣。只有当学生具有浓厚的英语阅读兴趣的时候，学生才能主动参与到教师组织的英语阅读教学活动中，才能有效提高英语阅读教学的质量。为此，教师需要创设和谐的英语阅读教学情境，吸引学生对英语阅读教学活动的注意。例如，当学生学习外研版小学英语四年级上册“Merry Christmas！”这一课的时候，教师可以在实施英语阅读教学活动之前在班级里营造一种圣诞节的氛围，对教室的墙面进行装饰和布置，给学生一种节日的气氛。同时，四年级的学生仍然处于生长发育的阶段，对新鲜事物抱有好奇心。所以，教师在英语阅读教学之前营造这样一种节日氛围，可以有效调动学生参与英语阅读活动的兴趣，以便于充分发挥学生学习英语的主体作用。

（二）加强教师的英语阅读教学指导

教师对教学活动具有重要的指导作用，教师的教学方式是影响学生学习的重要因素。因此，在小学英语阅读教学活动中，教师务必要加强对学生的英语阅读教学指导。这就要求教师一方面需要充分了解班级的学生英语阅读学习情况，然后根据学生的实际情况精心筛选学生的英语阅读教学内容，然后再制定合理的英语阅读教学目标。例如，当学生学习外研版小学英语四年级上册“How much is it？”这一课的时候，教师需要根据学生对英语数字的阅读表达能力以及学生的生活购物经验，制定合理的阅读目标。另一方面，教师需要及时观察学生的英语阅读学习情况，然后在教学活动中及时对学生进行有效指导。例如，在学习“How much is it？”时，教师需要根据学生的“Do and say”和“Guess and say”的阅读情况对学生进行指导。

（三）巧用多媒体信息技术进行英语阅读教学

多媒体信息技术的运用，可以为学生的英语阅读教学提供较强的辅助。因此，教师需要在小学英语阅读教学中巧妙地运用多媒体信息技术。这就要求教师一方面需要善于运用多媒体设备，播放一些英语阅读教学视频，让学生通过观看视频，正确地知道英语单词的发音，纠正学生在平时学习中的语法错误。另一方面，教师可以运用多媒体信息技术播放一些与英语文章相关的儿歌，让学生通过学唱儿歌，加深对英语阅读的学习。

结语

总而言之，核心素养下的小学英语阅读教学具有重要的意义， 不仅有利于促进学生英语学科成绩的提高，还能够促进学生英语阅读能力的提升。因此，教师务必要不断地改进核心素养下小学英语阅读教学的途径。

参考文献：

[1]费燕梅. 探索核心素养下的小学英语绘本阅读教学[J]. 校园英语， 2019（30）.

[2]中华人民共和国教育部制定. 義务教育英语课程标准： 2011年版[M]. 北京师范大学出版社， 2011.