邵君

摘要：作业是小学语文教学环节的延伸，在以往的语文作业设计和布置中，家庭书面作业量较大，同质化比较严重，作业设计的形式相对单一，给小学生带来了较大学习负担。“双减”背景下，教师需要对小学语文作业的设计方式进行优化和改进，实现“减负提质”，推动双减政策的落地实施。本文将对“双减”背景下如何优化设计小学语文作业的策略加以研究，希望能够为相关教学工作者提供参考。

关键词：“双减”背景;小学语文作业;优化设计;策略

在较长的一段时间中，教师受到应试教育的影响，希望能够通过增加作业量的方式，促进学生对所学知识加以强化和巩固，进而造成语文作业布置量大，作业内容同质化严重等现象的出现，不仅给小学生带来了较大的作业压力，还很容易让学生产生厌学情绪，影响到学生的学习兴趣。双减背景下，以往的语文作业设计方式的优化和改进已经势在必行。

一、加强双减政策解读，明确作业设计思路

2021年7月份，国家下发了关于减轻义务教育阶段学生校外培训和校内作业压力的相关通知，即“双减”政策，意味着基础教育将向“学校教育”方向回归。同时，学校教育也需要做出相应的策略调整，减负提质，改变以往作业设计方式，向着多样化、弹性化方向转变，让学生能够有更多的时间和空间发展自己的兴趣，实现个性化学习、自主学习，让学生自由、快乐的天性的到释放。

二、主抓语文教学难点，丰富作业设计形式