孙莉莉

摘要：在小学语文教学中，有很多学生一谈到作文就害怕，不知道如何下笔，感觉无话可写。为了让他们消除写作的恐惧的心理，让他们从“要我写”向“我要写”的转变。这是我们小学语文教师需要思索研究的。本文从创设条件，激发兴趣;丰富生活，有话可说;指导观察，积累素材和打好基础，稳步发展是个部分谈谈我对小学作文教学的一些实践和想法。

关键词：写作兴趣、丰富生活、指导观察、遣词造句、布局、谋篇

一、创设条件，激发习作兴趣。

当你去完成一件你很不乐意做的事时，你会觉得这件事很难。小学生完成作文也是同样的道理，当学生在毫无热情的情况下去完成“任务式的作文”时，作文的难度相对就加大了。因此，要帮助学生克服畏难的心理障碍，激发学生的习作热情是十分必要的。在强调素质教育的今天，为教师激发学生的习作热情提供了广阔天地。我以为，可以从以下几个方面入手：一要强化兴趣教学。小学生的好奇心强，能适时地利用小学生这一心理特性，往往能收到好的效果。一次作文课，我带学生到小花坛观察植物，雨后的各色花朵娇嫩欲滴，一尘不染，与同学们幼小而纯洁的心灵相得益彰，蝴蝶在花丛中飞来飞去，十分惹人喜爱。此种美景，深深地打动着同学们的心，又因身临其境，写作的时候自然热情高涨，不仅完成得快，而且语句也生动，内容也充实。二是在命题上做文章。好的命题，能够唤起学生过往体验的命题，能大大激发学生的热情，使他们有一种写作的冲动。……