龙江丽

摘要：幼儿园阶段是幼儿成长中一个很关键的阶段，是养成好习惯、培养认知、锻炼各种自主能力的关键阶段。幼儿在3-6岁这个阶段在幼儿园的学习生活，通过与老师和其他小朋友的相处中，学习一些良好的秩序感，包括如何与小朋友玩耍、如何与老师沟通。在这个过程中，游戏是一种很好的方式，以通俗易懂的方式让幼儿学习一些知识，促进幼儿个性与能力的发展，幼儿园及幼儿教师要结合幼儿的实际发育情况和心理特点，将游戏和教育进行有机结合，在实际活动过程中提升幼儿的游戏思维能力，发展个性、获得快乐。本文探讨了幼儿园游戏化教育的现状和必要性，为游戏化与幼儿园教育中的应用提供了方法。

关键词：幼儿园;游戏;教育

幼儿园阶段是幼儿成长的必不可少的阶段，幼儿3岁入园，在性格、习惯最容易被塑造的时候来到一个小型的社会小团体中，而游戏是幼儿园教育的基础活动，是释放幼儿天性最好的方式，幼儿游戏蕴藏着教育的最好契机。幼儿的多样性和差异性在游戏中体现的最为完善，幼儿对生活中各种情况都充满了好奇，比较喜欢模仿，老师要引导着幼儿在游戏中大胆尝试、大胆创新，通过游戏的情境设置，在过程中摸索每个幼儿的特点，促进幼儿个性与特点的发展，让幼儿在游戏中强化各项能力，在游戏中成长。

一、幼儿园游戏化教育的现状

游戏项目的单一化，让游戏对幼儿没有吸引……