谈琦

摘要：人生最关键的启蒙教育阶段，就是幼儿园学前教育阶段。幼儿教育主要针对低龄儿童群体，幼儿的心智尚未得到正确启发和引导。游戏教学是能够针对幼儿身心特点的教学方式，通過游戏化的方式，将学与玩结合起来，让幼儿能够在玩中学、在学中玩，提高教学效果。基于此，文章就游戏教学在幼儿教育中的运用进行分析研究，希望对有关教育学者有所帮助。

关键词：游戏教学;幼儿教育;运用研究;教学策略

引言：

因为幼儿年纪较小，所以需要教师在教学语言和方法多下功夫，以简单易懂的形式与幼儿进行交流，防止幼儿在理解上出现偏差，影响后续的教学节奏。幼儿教育应该注重灵活性、趣味性，教学气氛不要过于严肃，反而会引起他们的不适，让幼儿抗拒上学[1]。因此，在针对低龄儿童的教育策略上，教师可以实施游戏教学，应用多元化的教学手段，注重情感的抒发与表达，与幼儿进行实时的沟通与交流。

一、根据幼儿的兴趣创设游戏，使课程游戏化

教师在创设游戏的时候，应当要根据幼儿的兴趣来创设。因为通过创设幼儿感兴趣的游戏，能够使幼儿对课程感兴趣，上课时能够集中注意力，提高他们学习的效果。

例如，很多小朋友都喜欢玩过家家的游戏，喜欢在过家家的游戏中扮演不同的角色。当老师在教思想品德课时，便可以采用过家家的游戏来教授课程。老师可以让不同的学生来扮演爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，哥哥，姐姐，老师等等学生在日常生活中能够接触到的不同的角色。……