万海源

摘要：多年以来，西部的农村，80%的青壮年都外出务工挣钱，在家中就只有60岁以上的空巢老人，陪伴这些空巢老人的就只有这些读书的留守儿童。这些半文盲的爷爷奶奶、外公外婆们只注重这些孩子的吃穿住但对孩子的教育却是一片空白，这就无形中给学校老师带来了很大的压力。有的学生在学校不按时完成作业、上课不认真、课后打架、骂人、说流话;有的学生在家中特别是双休日整天只顾看电视、玩游戏入了迷过着衣来伸手饭来张口的小少爷或小千金的生活，由于我们班有15个学生父母离异成了单亲家庭，长期以来，这些孩子就养成了一种懒惰思想，也就导致课堂纪律较差。在家的老人用的都是老人手机，老师基本无法与监护人沟通，而遠在他乡的父母想要管教孩子也就鞭长莫及、爱莫能助了。针对以上情况，谈谈我在转化农村留守儿童学困生的几点看法。

关键词：如何做好 农村留守儿童 学困生的转变

引言：学困生的存在是一种普遍的现象，特别农村小学学生这种现象更是十分突出，到五年级、六年级尤为严重，学困生约占75%以上，他们对学习失去信心，对前途感到迷茫，学困生有两种情况，一种是头脑比较灵活缺乏父母的关爱养成一种不爱学习，无拘无束的不良生活习惯;另一种智力确实有点弱等都被称为“学困生”，现在西部的农村，80%的青壮年到经济发达的地区务工，因此给农村孩子的学习辅导和监管留下一个盲区，这就导致这些留守儿童大部分都成为学困生。……