党芳

摘要：在“双减”政策的落实背景下，小学阶段的语文教学更重视培养学生的创造性与综合技能素养，并通过各种科学、合理的教学手段，使学生的主体教学价值与教师的教学指导作用得到发挥，逐步使小学语文的整体教学效率得到增强，从而有效减轻学生的课后负担。基于此，本文对“双减”政策下，小学语文教学现存的问题进行简要阐述，并提出合理的改进措施，借此保证小学生的全面与健康发展。

引言：

随着教育事业的稳步前进，为更好地满足学生的学习与发展需求，教师在向学生进行教学讲解时，还要对所采用的教学模式进行必要的完善、改进，以便更好地满足学生的实际学习需求。所以，小学语文教师在开展教学活动时，必须根据学生的实际情况落实教学活动，并将“双减”政策落实到位，对语文教学现存的问题进行有效解决，同时构建更为高效的语文课堂，丰富学生的学科视野，促进学生自身修养与素质得到不断地提高。

关键词：“双减”背景;小学語文;教学问题及策略

一、当前小学语文教学存在的问题与不足

（一）语文课堂教学缺少吸引力

由于小学生活泼、好动，导致其注意力很难保持长时间的集中，所以使小学生在课堂教学中极易“开小差”;同时，如果教师的教学内容缺乏趣味性、吸引力，则不利于学生语文学习积极性的激活，这便会出现课堂教学效果无法达到预期的问题。同时，因少数教师没有对语文教学素材进行及时扩充，所以在实际教学中只能依据有限的教材落实教学活动，这不仅使生活与教学相背离，还造成了教学内容空泛、乏味等问题，这对学生语文核心素养的培养非常不利[1]。……