朱玮珂

摘要：建构主义也译为结构主义，属于一种社会科学理论，近年来广泛应用在临床医学教育中，尤其是在护理教育中发挥着重要性的作用。以消化内科護理教学为例来说，通过应用建构主义教学理论，对培养护生的护理管理能力、批判性思维能力均十分有利，非常值得推广应用。基于此，本文谈一谈建构主义教学理论在消化内科护理教学中的应用要点与效果，期望可以为从事此类研究的朋友们提供些许建设性意见。

关键词：建构主义教学理论;消化内科;护理教学

消化内科是医院重要科室之一，主要研究食管、肝胆、小肠、胃、胰腺，涉及到的疾病种类繁多，各项护理操作有着复杂性且精细化的特点，这让护生日常所开展的护理操作难度有所增加[1]。为不断提升护生的专业能力，积极开展各种形式的护理教育培训是尤为关键的。建构主义教学理论在实际应用时可以将“情境”、“意义构建”、“对话”、“协作”作为手段，可以帮助护生完成知识的意义建构，所以对培养护生的独立分析能力、批判性思维能力、解决问题的能力均会十分有效。本文分析探讨了建构主义教学理论在消化内科护理教学中的应用要点与效果，现作如下的论述。

1.对建构主义教学理论的理解

建构主义教学理论指出，知识是一种假设和解释，并非是对客现实的准确表征。延伸至教育教学时可以这样理解，即教育教学要将学生作为主体，努力吸引她们在特定的学习情境中去扮演主体或角色，并在教师的指导与帮助下激发出学生的最大潜能，不断提升学习能力。……