李景霞

【摘要】幼儿教育是指父母及幼师利用多种有效的方法，利用实物，系统计划且科学地刺激孩童的大脑，推动大脑各部分功能地逐渐完善。在现今教育体系当中，幼儿教育大多指幼儿在幼儿阶段的学习，即幼儿在幼儿园或托儿所的学习。因此，幼儿教育又与小学、中学阶段地教育有很大差别。在幼儿学习阶段，幼儿的主要任务是保持身体健康、掌握与他人交流的能力，养成良好的生活习惯等。因此，幼儿阶段的课程设置大多都以帮助幼儿掌握基础的生活能力，养成良好的习惯为主。

关键词：幼儿;课程;设计与实施

幼儿教育是整个教育事业的重要开端，对于幼儿的价值观以及社会适应能力的培养具有极大的影响。而课程是教育的社会功能和育人功能得以实现的媒介和工具。《中国教育报》曾明确指出，幼儿园建设过程中要重视幼儿园课程建设的重要性，确保课程理念清晰，课程设置明确，课程设置高效。因此，教育工作者在幼儿探究课程设置中要确保课程设置的合理性以及充分发挥幼儿课程的启蒙作用。本文将以幼儿探究课程为核心，探索幼儿课程设计与实施的主要途径。

一、因材施教，重视幼儿发展的个体适宜性

个体适宜性是指在幼儿课程设置时要重视儿童个体的身心发展，而不是过度强调社会的需要。从近年来幼儿发展特征来看，幼儿个性化特征明显，每个人都有自己的思想和观点，很难实现统一，在孩子们发出疑问时，不轻易否定。……