王青荣

摘要： 地方文物资源、历史变迁资源、民间艺术资源、民俗文化资源、名人轶事资源是一种非常具体、亲切、生动的教学资源，它不仅是教学资源的扩张，也是其独特文化价值的体现。它不仅可以活跃课堂气氛，增强课堂趣味性，而且可以调动学生的新奇感，进而调动学生的主动性，不仅可以增强学生的地方意识，甚至是地方情感，也可树立学生的家国情怀，增强他们的文化自信心。

关键词：乡土史料;历史教学

一、乡土史料与历史教学

在中学历史课堂中加入本土史料，能够调动学生进行联想和回忆，调动学生学习乐趣和主动性，营造一个生动轻松的课堂探索学习环境，拉拢久远的历史和当前的距离，使的课堂教学形式、容可以更加宽泛、更加具有广度和深度，更加贴近生活，更加通俗化，与学生的身心情感形成共鸣。老师可尽量利用本地的文物考古遗迹资料和资源，抓拍现实生活中的事件来拨动学生的体验感，让课堂回归生活化。国家课程设计标准中也有相似的要求——教师要能够并且善于发现和挖掘本土的特色资源进行课堂活动或其它教学教研活动。教师的教与学生的学，尽量从学生的学习经验、生活经验、成长经历、情感共鸣的角度出发，将读书、探索、钻研、探索和成长路上的点点滴滴相结合与相关联，指引学生善于观察，善于体验，善于领悟生活和学习，在学习成长过程中尽可能的发现问题，调动各种科学文化知识去解决实际问题，提高自身素养和能力以及对整个人类社会的理解和认识。……