王旻祎

摘要： 随着社会主义进入新时代，教师的角色定位也应当与时俱进，探索与时代发展相适应的新内涵。

关键词：教师角色定位;新时代

教师职业的发展阶段可概括为三个阶段：从兼职到专职，从专职到专业，从数量到质量。在第一个阶段，体系化的教育制度还未形成，教育渗透在人们生活的方方面面。年长者在生活中通过亲身实践和口耳相传将一些生产生活技能传给后代。随着社会的发展，出现了官学、私学等实体“学校”，教师的门槛逐渐提高，出现了一定的资格认证的需要。而后教师的生活保障提高，从事兼职的活动也逐渐受到限制，教师职业日益专职化。到第二個阶段，义务教育普及度大大提高，社会的快速发展倒逼教育质量的提高。师范教育兴起，针对教师相应素质的培育的专门机构和系列课程走进大众的视野，为教师的专业化打下了坚实的基础。在《关于教师地位的建议》中，教师应当作为专门职业看待的观点被首次提出，教师职业在某种意义上正式被划作一项专业。在第三个阶段，自20世纪80年代起，旨在推动教师专业化发展的运动大规模兴起，教师质量标准不断提高，如何推动教师专业化发展在世界范围内成为教育改革的核心议题。教师职业发展步入新阶段。

如今，各国之间综合国力的较量，归根到底是知识的较量，人才的较量。而教师正是为新时代中国特色社会主义建设培养并输送全面发展的有觉悟的优秀人才的关键所在。……