韦俊亭

摘要：随着现代教育理论的发展和进步，如何在课堂教学中充分彰显时代气息，促进学生核心素养的发展和进步，成为教师关注的核心教育内容。在高中语文课程教学中，传统的应试教育思维受到了很大程度的反思，应试教育思维下对学生学习思路的压制成为教师必须解决的重要教学问题。本文将对高中语文教学中如何开展思辨性的阅读与表达进行分析和思考，希望能够给相关教学的创新开展提供参考和帮助。

关键词：高中语文;阅读与表达;辩证分析;实践策略

引言：应试教育下的思维对高中语文教学不再适用。经过长期的学习积累，学生对语文课程学习逐步形成了个性化理解和认识，自我意识的不断觉醒使其对语文课程内容形成了新的思考，渴望语文课程的基本教学形式发生变化和改观。此外高中学生面临着繁重的课业压力，相对的对语文课程的关注度相对降低，教师需要在教学中进行多样创新，使语文课程给学生带去更实用的学习内容和能力拓展，促使学生对语文课程学习重燃兴趣，在学习中进行更多样积极的尝试。

一、高中语文阅读教学中的思辨与创新

（一）学生在长期学习中未能有效总结阅读方法论。在语文阅读教学中，教师要教会学生如何系统地对文章进行理解和赏析，使学生在阅读学习中形成完善的方法论观念，进而在学习和考试中获得较大突破。但在实践课堂知识教学中，教师的课堂语言较为随意，对课文的解释过程较为主观，缺乏基本的逻辑和步骤。……