赵银娣

摘要：班级管理工作对学生的成长具有重要影响，小学班主任在班级内部采用激励式管理方法能够对学生的成长起到诸多积极作用。文章主要探究如何从学生的认知发展入手做好激励式管理，分析了小学阶段学生的认知发展特点，引出了班主任在激励式管理班级过程中的注意事项，主要介绍了以下三种小学班级激励式管理手段：尊重学生，给予学生班级管理权力;关爱学生，教学语言呵护学生心理;引导学生，平等观念纠正学生认识。

关键词：

小学教育  班级管理  激励式  认知发展

学生在不同学习阶段的认知发展特点不同，而这对学生的个人成长具有明显影响。教育者在引导学生成长过程中需要从学生在本阶段表现出的认知发展特点出发，选择适合的教育手段向学生传递教育观念，以便与学生的成长相适应，保证教育效果。激励式管理手段传递积极向上的教育态度，对小学阶段学生的自信心以及成就感都具有较好的提升作用，是小学班主任可以在班级管理中多加运用的积极教育手段，为学生营造积极的教育环境，在尊重学生认知发展水平的基础上促进学生认知发展，收获良好的班级管理效果。

一、小学阶段学生认知发展影响下的成长特点

小学阶段学生的思维较为简单，虽然已经从前运算思维期过渡到具体运算思维期，但在具体的成长过程中，往往表现出前运算思维期和具体运算思维期的不同特点，既体现了学生认知发展的连续性也体现了学生认知发展的区别性。……