张培梁

（江西应用科技学院，江西 南昌330100）

播音主持专业为了适应时代对人才的需求，各院校纷纷进行了人才培养模式的转型。但是，“头痛医头”“脚痛医脚”的单一化、碎片化的人才培养模式转型，已经不能适应主流媒体转型多媒体融合、互联网＋、新媒体、自媒体等大媒体时代对“全媒型”、“复合型”应用技术型人才的需要，以及社会对与播音主持专业相关人才的需求。尤其是互联网的蓬勃发展，新形态的传播方式，不仅对传统媒体产生巨大冲击，同时对播音主持专业人才的要求门槛越来越高。传统媒体为了与新媒体竞争生存，在思辨转型融媒体下，也对播音主持专业人才提出更高的要求，要“一专多能”“融媒体综合技能”“具有某方面或多方面专业知识”的播音主持人才。为了应对新时代媒体对人才的变换需求，作为传媒学府不得不改变培养人才方案、课程体系、教材与教学方法变革等。为了应对就业、创业和社会对人才的需求，播音主持专业只为培养播音主持人才的单一的培养瓶颈限制了这一专业的就业面，其策略应跨界走多元化培养人才之路。

一、确立跨界培养多元化人才培养目标

单一化培养播音主持技能人才，已经满足不了受众与媒体的需要。仅仅会播音主持技能，但是不具备某方面专业知识，播音主持就不会得心应口，言中无物、语不惊人、意味短浅、驾驭节目踉跄，难于胜任，职业生命短暂。有的节目甚至根本主持不了。只有跨界“播音主持专业+某方面专业”，才能具有竞争力。……