邢立波

（黑龙江外国语学院 信息工程系，黑龙江 哈尔滨150025）

传统知识普及型传授计算机课程已经逐渐被淘汰，目前正处于向服务应用型转化的时期，运用成果导向的基本指导思想、特点及实施原则，对成果导向教育的研究不能仅局限于对概念的认知而且还要充分的体现到课程教学改革方面。提升学生计算机方面的综合素质，是提升每一位大学生操作能力以及自如使用技巧的前提，由此说明成果导向的教育理论在我国高校教学改革发展和应用中是必不可少的。

一、成果导向教育的理念及应用模式

（一）成果导向教育的理念

成果导向教育是一种倒推模式应用，根据学生所学课程在结课后考核应该具备的能力作为依据，进而明确教育的核心能力和教学架构的教学理念，它是对传统教育模式的变革，即从学生应掌握的技能出发，安排所授课程的中心内容、设置一些与教学内容相关的教学活动的最终效果。这种过程化的教学环节被誉为是科学合理的、先进的教学模式。基于本课题研究的教育体系，学生所能达到的水平，教师必须进行测评，通过考核学生学习成果和掌握情况来设计和实施教学过程，给学生提出明确要求，根据其内容设计完善教学方法以保证学生达到预期的成果导向目标和结果。计算机公共类课程更多体现在实践操作应用中，所以必须强调学生自身应具备的实践能力。21世纪学生学到的成果必须是社会需要的成果、以社会需求为成果导向，利用此方向的教学领域已延伸至高等教育各个专业，同时，得到各大高校教育工作者的重视与推广。……