张澳龙，肖慧捷，李姝霓，易兰妃，蓝雅苹，储德平

（福建师范大学旅游学院，福建 福州350108）

2020年的新冠肺炎疫情催生了我国教育事业新形态，加快了线上教育的发展。其中，博物馆线上展览服务的开展促使博物馆的社会教育功能得到了更好的发挥。随着国家创新驱动发展战略的深入推进与学习型社会的加快建设，博物馆教育在教育事业中的地位显得越来越重要，面向未来的教育已成为必须探索的课题。关注未来社会的发展变化，解读未来教育内涵及发展方向，以未来教育价值取向为指引，深入思考未来教育的发展趋势及应对措施成为博物馆的责任与使命。

一、博物馆未来教育的意涵

（一）未来教育的意涵

兰国帅等提出未来教育图景是教育现代化的延续，抑或是对教育进行彻底的颠覆性变革，这是未来教育面临的根本问题[1]。约翰·汉尼斯认为未来的教育与实践应专注于将学生和孩子培养成为T型人才、拥有创新自信的人才与终身学习者。朱永新在谈到未来教育时提出在职学习，即学习—工作—学习阶段式交替是未来教育一个新的方向[2]。蔡福莹认为未来教育是一种新的理想教育，强调以人为本、为人的发展服务和促进人全面而自由地发展[3]。褚君浩认为未来教育是信息化技术高度应用的智慧的教育[4]。余胜泉提出未来教育有三个核心的关键词，即个性化、适应性和选择性，新的教育是适应个性发展的教育，是灵活、开放、终身的个性化教育，这是未来教育发展的基本趋势，是真正意义上的“互联网+”时代的未来教育[5]。……