韩小平，张志勇，杨 威，孙瑞娟，李庆令，张雪莉

（山西农业大学 农业工程学院 山西 太谷 030801）

电工电子技术是研究物质的电磁客观规律并用于实践的科学技术。它既具有悠久的历史，又具有强大的生命力。从几百年前人们对磁现象的观察开始，到电学的诞生，再到电能的大规模应用，电工电子技术谱写了辉煌的历史。随着社会的发展，电子设备和信息技术已经融入到生活的各个方面，电工与电子技术成为工科院校非电专业学生探索“工科世界”的一把钥匙。

电工与电子技术是一门应用性和实践性较强的课程，这门课程是高校工科类专业的必修课程[1]。该课程的理论性较强，概念抽象，相较于电类学生,非电类学生课时少、课程内容多,电类理论基础薄弱[2]。如何在有限的教学时间内,既能保证非电类学生扎实掌握电工电子技术课程的基础理论和基本实验技能,又能满足“新工科”的改革发展需求,是我们需要深入思考的问题。

“对分课堂”是复旦大学心理系张学新教授提出的一种课堂教学改革新模式。经过几年推广，“对分课堂”迅速走进基础教育和高等教育的教室。目前，“对分课堂”已经覆盖上千所高校，成为与“慕课”“翻转课堂”等最新教改模式相提并论的热门话题。

因此,将“对分课”教学模式引入电工与电子技术课程的日常教学管理中，弥补传统教学方式的不足，建立以学生为中心的教学新模式，充分激发学生的学习积极性和创造性；……