李惠强

（辽宁轨道交通职业学院，辽宁 沈阳 110023）

0 引言

随着工业4.0概念的提出和“中国制造2025”战略的实施，工业机器人的应用在各行各业掀起了一股浪潮，越来越多的职业院校开设了工业机器人相关课程[1]。同时现代信息化技术不断发展和进步，高职院校教师授课方法和途径发生变化，建设开发高质量的教学资源对于高职人才培养具有十分重要的现实意义。作为一门新兴专业，在现代职业教育思想和教育技术的巨大变革影响下，工业机器人技术专业更要注重课程教学资源的开发，以应对学生个性化和未来市场的需要[2]。教学资源是为教学的有效开展提供的各种可被利用的素材和条件，通常包括文献资料、视频资料、图片、案例、课件、程序等，教学资源可以理解为一切可以利用于教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件，是教学材料与信息的来源。建设教学资源库是为了整合优秀的教学资源，从而实现资源的共享，达到提高教学质量的根本目的。针对工业机器人专业办学时间短，教学资源缺乏，“教、学、做”一体化实施困难等问题，本文以“工业机器人编程”课程为研究对象，探讨教学资源的设计过程和应用方法，开发建设与之相匹配的教学资源[3]。

1 课程概况

“工业机器人编程”是工业机器人技术专业的专业核心课程，旨在使学生掌握工业机器人操作和运行所需的专业知识和基本技能，并为提高学生的全面素质及增强适应现代工业机器人的运行和维护打下良好的基础。……