杨阳

一、课题意义

本课题希望通过探究可以加强当前大学生对于红革命文化批判性继承的意识和精神，能为新时代大学生思想政治教育的培养途径提供有益的参考。不仅可以有效传承和弘扬我国优秀的革命文化资源，还能掌握“第二课堂”和“第一课堂”融合育人的创造性发展路径。

通过大学生带着所学相关理论知识投入社会实践，从而全面深化教育领域改革，亲身传递中华先进文化知识，把“眼知、耳知”转化为“心知、脑知”，身体力行的进行学生创新能力和实践能力的培养。所以“第二课堂”和“第一课堂”要紧密结合，打造德智体美劳全面发展的人才，更好的推进高校素质教育，从而促进大学生脚踏实地就业创业。

二、课题现状

目前许多高校虽已经制定“第二课堂”成绩单”，足以体现学校对第二课堂的重视程度。第二课堂的课程体系及内容总体感觉是丰富且明确的，但很多活动跟学生的专业不够相关，学生掌握的知识无用武之地。

另外，有些高校的教师对第二课堂重要性的認识上存在偏差，认为第一课堂才是培养人才的重要手段，只要抓好第一课堂就可以，第二课堂只是为了丰富学生的课外活动和经历而存在，甚至有的认为第二课堂的出现抢占了第一课堂的教育资源，消耗了精力和时间，对此，一些教育工作者是感到不满的。

第三，很多高校都存在两大课堂的主管部门不一样的现象，并且一定程度上缺乏密切深入的沟通，导致在进行两大课堂的育人体系设计时是相互独立的。……